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2021-06-03  点击量:

本文摘要:我们有一本叫十万个理由的书。

我们有一本叫十万个理由的书。啊,也许不是一本书,而是一本书,就像孩子们的好奇心一样,总是不时地问为什么,世界上的一切都想告诉我们。

幼儿园的孩子总有一天喜欢问题。例如,我听说祖父肚子里长着石头我下辈子能成为母亲的宝宝吗?猪笼草是用来关猪的吗?为什么葫芦不叫葫芦呢?把苹果放在土里不会有很多苹果吗?人为什么没有鼻屎?……看到这些问题,很多人的第一反应是快乐啊。孩子们的想象力非常丰富。

但是,为什么孩子们回答这些问题呢?问题包括幼儿的成长点儿童问题来源于他们的兴趣和奇怪,他们看到大人看到的很多东西,不相信,和孩子一起读图画书,一定会发现孩子们看到的总有一天比你看到的好。印度苏伽特米特拉说:如果孩子感兴趣,教育就开始了。因此,教师和家长在听孩子的问题时,可以找到孩子的兴趣点和奇怪点,开始自学之旅。当孩子们问为什么我不吃葡萄,手指变成紫色时,希望的老师可以从这个兴趣点到达,带着孩子们去寻找染料,用染料去染布的实践和体验活动。

问题反映了幼儿感情联系儿童问题有可能源于想与他人联系感情的市场需求。例如,明确提出爷爷肚子里为什么会长石头的孩子,爷爷住院开展结石手术,他很担心,所以和老师分享这件事,他可能想得到老师的请求和解释,寻找解决办法。在某种程度上,我下一代能成为母亲的宝宝吗?妈妈总有一天能定杨家吗?问这样的问题的孩子,也许想要同意的答案,也许是因为他爱自己的母亲,或者母亲面对公务分离,他产生了感情。

问题可能是为了寻找意义德国哲学家普雷希特,我们在生活中寻找意义,我们无论做什么都应该有意义。我们的语言有意义,我们说的也有意义。人类可能是没有意义就不能生活的唯一动物,不是我们建造的,而是比我们以前不存在的东西,我们也要表现出它们的意——命名它们的方法。

因此,孩子们说:为什么葫芦叫葫芦?你为什么每天睡觉?你为什么去幼儿园?……孩子的问题是为了寻求答案吗?哲学家普雷希特说:确实的哲学问题是没有正确答案的问题。这句话会不会让老师和家长豁然开朗?我们经常指出孩子的问题,我得到了答案。如果你还想要的话,你会陷入同样思维的奇怪圈子,同样思维的人会更加执着于结果,成长型思维的人会更加重视过程。

因此,当孩子问一个问题时,实质上是你和他有感情联系、开放自学项目和旅行的好机会。我们如何交织孩子,当孩子有问题时,我们如何交织孩子?首先,你可以从冷静地收集、倾听和记录他的问题开始。

也许从现在开始,你可以在家或教室里做一个问题的根,贴出这些问题。接下来,你可以把问题放回孩子身上,问他的观点是什么。

也许你可以对孩子说:我不太了解这个问题。我必须找资料,思考完毕。也许你可以使用图画书来解决这个孩子的问题——关于生与死,关于物质和精神,关于恋人,关于我是谁——关于我是谁——《我的祖父变成了幽灵》、《田鼠阿佛》、《猜猜我爱你》等图画书可以唤起孩子更深层次的思考。也许你可以和你的同伴和家人讨论孩子们明确提出的问题。

思考问题的背后是什么?寻找反对孩子自学和思考的战略。人不问问题到底杀不杀?有一个童话叫《国王宽驴耳》,当一个人说不出秘密时,即使挖了一个树洞,也要说出虐待自己的秘密。没有告诉没有问题的孩子也不会那么伤心吧但是,我们经常无意识地忽视孩子明确提出的问题,避免孩子没有得到树洞吗?哲学来源于疑问,创造性来源于疑问,教育来源于疑问,为幼儿构筑自由公平探索的环境,承认他们提问的权利,听取和尊重他们明确提出的问题。


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